Wagelmans and Paap on Elsevier University Rankings, October 2008</a> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"> <p> <i>Albert Wagelmans en Richard Paap, 22 oktober 2008 </i> </p> <p> <img style="margin-top: 3px; width: 119px; margin-right: 10px; height: 93px;" src="WagelmansPaaponElsevier2008_files/RTEmagicC_081022_01.jpg" alt="" align="left" width="119" height="93"> </p> <p> <b>Net als in voorgaande jaren ontvingen we deze zomer het verzoek van ResearchNed om mee te werken aan de Elsevier Faculty Rating die deze maand gepubliceerd is in het themanummer Studeren van het weekblad Elsevier. Uiteraard zijn we geïnteresseerd in de kwaliteit van het hoger onderwijs en we leveren graag een bijdrage aan het transparanter maken van die kwaliteit. Het invullen van de vragenlijst zou slechts 10 minuten kosten. Toch hebben we niet meegedaan</b>. <br> <br> “De Beste Universiteiten” staat er ook dit jaar weer boven het artikel waarin het weekblad de resultaten van de enquêtes, die worden uitgevoerd door ResearchNed, presenteert<sup>(1)</sup>. Daarmee wordt meteen al duidelijk dat het weekblad pretendeert op basis van enquêtes te kunnen komen tot een rangschikking van universiteiten en opleidingen. De aanpak die gevolgd wordt, is dat men zowel studenten als hoogleraren en hoofddocenten ondervraagt. Studenten beoordelen hun eigen opleiding door voor allerlei aspecten rapportcijfers te geven. Vervolgens worden de opleidingen gerangschikt op basis van gemiddelde cijfers en hieruit zou dan bijvoorbeeld volgen welke universiteit de beste economieopleiding aanbiedt. Wie hierover wat langer nadenkt, zal echter wel wat haken en ogen zien. Ten eerste wordt op deze manier niet zozeer de kwaliteit van opleidingen gemeten maar de mate van tevredenheid van studenten. Iedereen die in het onderwijs werkt, zal beamen dat die begrippen niet verward moeten worden. Een tweede bezwaar is dat studenten alleen hun eigen opleiding beoordelen en dat de resultaten daarom niet zomaar mogen worden gebruikt om opleidingen te vergelijken, laat staan te rangschikken. Verschillen in oordelen ten aanzien van bepaalde aspecten zouden namelijk weleens te verklaren kunnen zijn uit verschillen in de samenstelling van de studentenpopulatie (denk bijvoorbeeld aan het percentage studenten van allochtone afkomst). Het zou zelfs zo kunnen zijn dat opleidingen die veel nadruk leggen op het aanbrengen van een kritische attitude alleen al daardoor lagere cijfers krijgen van hun studenten dan opleidingen waarin dit aspect nauwelijks aan bod komt. <br> <br> Ook Elsevier realiseert zich dat studenten geen vergelijking kunnen maken met opleidingen aan andere universiteiten. Daarom worden naast de studentenoordelen ook de zogenaamde hooglerarenoordelen (oordelen van zowel hoogleraren als universitair hoofddocenten) gepubliceerd, want “hoogleraren … kunnen universiteiten op hun eigen vakgebied wel vergelijken, zeker als het gaat om het wetenschappelijk niveau van de staf. Dat is waar hoogleraren het eerst op letten.” Tot zover wat ons betreft geen probleem. Inderdaad zijn de wetenschappelijke prestaties van collega’s uit binnen- en buitenland goed zichtbaar. Hun artikelen verschijnen in wetenschappelijke tijdschriften die we allemaal lezen en we komen ze tegen op allerlei congressen. Dit betreft echter hun onderzoeksactiviteiten. Kijken we naar de vragenlijst van de Elsevier Faculty Rating dan is de kwaliteit van de wetenschappelijke publicaties slechts één van de vier aspecten die beoordeeld moeten worden. <br> <br> De andere drie aspecten hebben betrekking op onderwijs, te weten de samenstelling van het bachelorprogramma, het aanbod van de masteropleidingen en de kwaliteit van de docenten. Van deelnemende hoogleraren en uhd’s wordt gevraagd de Nederlandse opleidingen in hun vakgebied te beoordelen door voor elk van de vier aspecten aan te geven welke universiteit naar hun oordeel het beste presteert. De enige beperking is dat niet op de eigen universiteit gestemd mag worden. <br> <br> Wij durven te stellen dat de meeste hoogleraren en uhd’s niet in staat zijn om een gefundeerd oordeel te geven over de genoemde onderwijsaspecten. De reden hiervoor is simpelweg dat ze geen goed zicht hebben op hoe de programma’s en opleidingen van andere universiteiten ingericht zijn en hoe docenten aan andere universiteiten presteren. Om een goed oordeel te vormen over de bachelorprogramma’s en masteropleidingen moeten deze (allemaal!) in detail bestudeerd worden. Zelfs als deze informatie voor een buitenstander gemakkelijk toegankelijk is (wat vaak al niet het geval is), vergt dit een aanzienlijke inspanning. Uit onze ruime ervaring met opleidingsmanagement aan de ESE is gebleken dat docenten vaak zelfs van hun eigen opleiding geen volledig beeld hebben en opleidingsmanagers van onze zusterfaculteiten bevestigen dat de situatie bij hen niet anders is. Het is dus onwaarschijnlijk dat men opleidingen en programma’s van andere universiteiten goed genoeg kent om ze te beoordelen. Evenzo zal men zelden in staat zijn een oordeel te geven over de kwaliteit van de docenten aan andere universiteiten. Wie denkt dat de kwaliteit van docenten direct kan worden afgeleid uit de wijze waarop ze wetenschappelijke lezingen geven tijdens seminars en congressen moeten we helaas teleurstellen: het gaat hier om twee activiteiten met verschillende doelgroepen die op een geheel andere wijze benaderd, bespeeld en begeleid moeten worden. Daarom zal het voor de beoordeling van doceerprestaties op andere universiteiten toch tenminste nodig zijn dat onderwijsactiviteiten zoals colleges worden bijgewoond. Het is zeer onwaarschijnlijk dat hiervoor tijd wordt vrijgemaakt. Wij hebben tot nu toe in ieder geval geen hoogleraren van zusterfaculteiten in onze collegebanken mogen begroeten. Toch deden dit jaar weer ongeveer 2.400 hoogleraren en uhd’s mee aan de Elsevier Faculty Rating. Blijkbaar achten die zichzelf wel in staat om de gevraagde oordelen te geven. En wie zijn wij dan om daar aan te twijfelen? Laten we daarom deze oordelen eens als gegeven beschouwen. Dan hebben we er toch nog steeds moeite mee dat op basis van de oordelen van de respondenten een rangschikking wordt gemaakt en er weer “beste” opleidingen en universiteiten worden aangewezen. De methode die hierbij wordt gehanteerd is de volgende: voor bijvoorbeeld de economieopleiding van de ESE wordt geteld hoe vaak deze door de respondenten is genoemd als beste bij één van de vier aspecten. Vervolgens wordt dit aantal gedeeld door het maximaal aantal te ontvangen stemmen, dat berekend wordt door het totaal aantal uitgebrachte stemmen (d.w.z. voor alle economieopleidingen) te verminderen met het aantal uitgebrachte stemmen door hoogleraren en uhd’s van de ESE (men mag immers niet op de eigen opleiding stemmen). De deling van de twee grootheden geeft de score van de economieopleiding van de ESE en deze kan vergeleken worden met de analoog berekende scores van andere economieopleidingen. De opleiding met de hoogste score wordt uitgeroepen tot “de beste” in het hoogleraarsoordeel. Maar is dit laatste zinnig? Beschouw het volgende voorbeeld. <br> <br> Veronderstel dat er vijf universiteiten (A tot en met E) zijn met een economieopleiding en dat er van iedere universiteit één hoogleraar is die een oordeel geeft over de andere universiteiten. In de kolommen van onderstaande tabel staan mogelijke oordelen van de kwaliteit van de opleidingen volgens de vijf hoogleraren gerangschikt van beste (1) tot slechtste (4) opleiding. Volgens de wijze waarop Elsevier rangschikt heeft universiteit A de beste opleiding aangezien twee hoogleraren deze opleiding het beste vinden. Universiteit E is het slechtste aangezien geen enkele hoogleraar deze universiteit als de beste beschouwt. Wanneer we echter kijken naar de gemiddelde rang over de hoogleraren dan zien we dat universiteit E de beste (laagste) gemiddelde rang heeft. Universiteit A staat dan op de derde positie. Met andere woorden, een iets andere – in onze ogen even (on)redelijke – wijze van rangschikken kan leiden tot geheel andere “beste universiteiten”. </p><table style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" class="contenttable" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td rowspan="2" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> </p></td> <td colspan="5" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Rangorde in kwaliteit volgens hoogleraar van Universiteit </p></td> <td rowspan="2" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Elsevier<br> Score </p></td> <td rowspan="2" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Gem.<br> Rang </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> A </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> B </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> C </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> D </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> E </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Univ.A </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 4 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 1 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 4 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 1 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.50 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2.50 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Univ.B </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 1 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 3 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 3 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.25 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2.25 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Univ.C </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 3 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 3 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 1 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 4 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.25 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2.75 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Univ.D </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 4 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 1 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 4 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 3 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.25 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 3.00 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Univ.E </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.00 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2.00 </p></td> </tr> </tbody> </table><p> Dat Elsevier en ResearchNed zich blijkbaar niet goed realiseren wat de consequenties zijn van de door hen gevolgde methodiek, mag ook blijken uit de volgende bewering: “Niet stemmen, in de hoop dat de eigen universiteit naar verhouding meer stemmen ontvangt, levert geen voordeel op.” Het volgende voorbeeld laat echter zien dat niet stemmen wel degelijk de eigen universiteit kan bevoordelen. </p><table style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" class="contenttable" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> </p></td> <td colspan="3" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> Universiteit </p></td> <td colspan="2" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> Gestemd </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> A </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> B </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> C </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> Niet </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> Wel </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> Univ. A </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 0 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 0 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 20 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 0 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> Univ. B </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 11 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 8 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 1 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 19 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> Univ. C </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 9 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 9 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 2 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 18 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> score </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 0.54 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 0.50 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> 0.42 </p></td> <td colspan="2" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" valign="top"><p> </p></td> </tr> </tbody> </table><p> In de tabel hierboven beschouwen we een situatie van drie universiteiten (A,B,C) waarbij er bij iedere universiteit 20 potentiële hoogleraren zijn die kunnen stemmen voor de beste universiteit. Veronderstel dat geen van de hoogleraren van universiteit A meedoet. Bij universiteit B stemmen 11 hoogleraren voor A, 8 voor C en 1 hoogleraar stemt niet. Bij universiteit C stemmen 9 hoogleraren voor A en B en onthouden 2 hoogleraren zich van stemmen. Op basis van de methodiek van Elsevier betekent dit dat universiteit A de beste score heeft (20/37). Stel nu dat een aantal hoogleraren van universiteit A alsnog besluit te stemmen en wel op universiteit B. Wanneer dit aantal groter is dan 2, zal universiteit A haar leidende positie verliezen. In onderstaande tabel is de situatie te zien in het geval 5 hoogleraren van universiteit A op universiteit B stemmen. Universiteit B heeft nu de beste score (14/23). </p><table style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" class="contenttable" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="left" valign="top"><p> </p></td> <td colspan="3" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Universiteit </p></td> <td colspan="2" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Gestemd </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="left" valign="top"><p> </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> A </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> B </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> C </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Niet </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> Wel </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="left" valign="top"><p> Univ. A </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 5 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 15 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 5 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="left" valign="top"><p> Univ. B </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 11 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 8 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 1 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 19 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="left" valign="top"><p> Univ. C </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 9 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 9 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> - </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 2 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 18 </p></td> </tr> <tr> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="left" valign="top"><p> score </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.54 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.61 </p></td> <td style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> 0.33 </p></td> <td colspan="2" style="border: 1px solid rgb(192, 192, 192);" align="center" valign="top"><p> </p></td> </tr> </tbody> </table><p> Goed nieuws dus voor al onze collega-hoogleraren. Die hoeven zich voortaan niet meer te verdiepen in de programma’s en opleidingen van andere universiteiten. Ook is het voortaan niet meer nodig dat ze zich persoonlijk op de hoogte gaan stellen van de doceerprestaties van hun collega’s elders in het land. Evenmin hoeven ze voor te wenden dat ze dit allemaal gedaan hebben, terwijl dat niet zo is. Net als wij kunnen ze alle tijd die daarmee bespaard wordt steken in (nog) beter onderwijs. En tegelijkertijd dragen ze wellicht bij aan een verbetering van de score van hun eigen universiteit in de Elsevier Faculty Rating! <br> <div id="print-mail"><a href="http://www.eur.nl/few/economieopinie/artikelen/oktober_2008/waarom_we_niet_meedoen_aan_de_elsevier_faculty_rating/print.html" onclick="window.open('http://www.eur.nl/few/economieopinie/artikelen/oktober_2008/waarom_we_niet_meedoen_aan_de_elsevier_faculty_rating/print.html','print','resizable=yes,toolbar=no,scrollbars=yes,menubar=no,width=610,height=450'); return false;" target="_blank" id="print" title="Print"></a><span id="print-mail-text"></span></div></div> </div> <div id="column-right"><div style="float: right; width: 175px; height: 0px;"></div><a id="c181350"></a><div class="csc-textpic-text"><table style="border: 2px solid rgb(213, 213, 213); overflow: auto; left: 11px; width: 175px; position: relative; background-color: rgb(244, 244, 244);" class="contenttable" border="2"> <tbody> <tr> <td><p> </p><div style="text-align: center;"> <img style="width: 160px; height: 220px;" src="WagelmansPaaponElsevier2008_files/RTEmagicC_wagelmans_01.jpg" alt="Casper de Vries" title="Casper de Vries" width="160" height="220"> </div> <p> <font size="-3">Albert P.M. Wagelmans is hoogleraar Management Science en directeur van het Econometrisch Instituut. <br> <br> In de periode 2001-2006 was hij directeur van de bachelor- en masteropleidingen Econometrie & Besliskunde (Econometrics & Management Science). Vanaf 2005 was hij tevens opleidingsdirecteur Economie & Informatica (Economics & Informatics).</font> </p> </td> </tr> </tbody> </table></div><a id="c181351"></a><div class="csc-textpic-text"><table style="border: 2px solid rgb(213, 213, 213); overflow: auto; left: 11px; width: 175px; position: relative; background-color: rgb(244, 244, 244);" class="contenttable" border="2"> <tbody> <tr> <td><p> </p><div style="text-align: center;"> <img style="width: 160px; height: 220px;" src="WagelmansPaaponElsevier2008_files/RTEmagicC_paap.jpg" alt="Casper de Vries" title="Casper de Vries" width="160" height="220"> </div> <p> <font size="-3">Richard Paap is bijzonder hoogleraar Econometrie & Marketing bij het Econometrisch Instituut aan de Erasmus School of Economics. <br> <br> Hij is bovendien coördinator van het bachelorprogramma Econometrie & Besliskunde.</font> </p> </td> </tr> </tbody> </table></div><a id="c181348"></a><div class="banner content-block-last"> <hr class="divider"></div>  <div id="footer-clearer"></div> </div> <div id="footer"> <img alt="" id="payoff" src="WagelmansPaaponElsevier2008_files/denkers_en_doeners-eco-yellow.gif"> <p id="copyright"><span id="copyright-text">© 2008 Erasmus Universiteit Rotterdam | </span><a href="http://www.eur.nl/disclaimer/" target="blank" id="disclaimer">Disclaimer</a></p> <div id="verwanteOrganisaties"></div> </div>   <script language="javascript1.1"> function hbx_string(string) { var res = string.replace(',','.'); while (res.indexOf(',')>-1) { res = res.replace(',','.'); } while (res.indexOf(' ')>-1) { res = res.replace(' ','+'); } return res; } </script> <script language="javascript"> function HBXstoreSubdomain() { var url=document.URL; var end=url.indexOf(".eur.nl"); var prefix=url.substr(0,end); var start=url.indexOf("//")+2; prefix=prefix.substr(start); //prefix is nu zonder // en zonder .eur.nl var mlc=""; if (hbx.mlc=="CONTENT+CATEGORY") { if (prefix == "www") { prefix = ""; } //dan hebben we een subdomein, dus dat moeten we opslaan else if (prefix.indexOf("www.")==0) { prefix="/domain/"+prefix.substr(4); } else { prefix="/domain/"+prefix; } mlc=prefix+url.substr(end+7); hbx.mlc=mlc; } } </script> <script language="javascript"> var _hbEC=0,_hbE=new Array;function _hbEvent(a,b){b=_hbE[_hbEC++]=new Object();b._N=a;b._C=0;return b;} var hbx=_hbEvent("pv");hbx.vpc="HBX0200u";hbx.gn="ehg-adversitement.hitbox.com"; //BEGIN EDITABLE SECTION //CONFIGURATION VARIABLES hbx.acct="DM57022794VE34EN3";//ACCOUNT NUMBER(S) hbx.pn="Waarom we niet meedoen aan de Elsevier Faculty Rating";//PAGE NAME(S) hbx.mlc="CONTENT+CATEGORY";//MULTI-LEVEL CONTENT CATEGORY hbx.pndef="title";//DEFAULT PAGE NAME hbx.ctdef="full";//DEFAULT CONTENT CATEGORY //OPTIONAL PAGE VARIABLES //ACTION SETTINGS hbx.fv="";//FORM VALIDATION MINIMUM ELEMENTS OR SUBMIT FUNCTION NAME hbx.lt="auto";//LINK TRACKING hbx.dlf="n";//DOWNLOAD FILTER hbx.dft="n";//DOWNLOAD FILE NAMING hbx.elf="n";//EXIT LINK FILTER hbx.lc="y"; //SEGMENTS AND FUNNELS hbx.seg="";//VISITOR SEGMENTATION hbx.fnl="";//FUNNELS //CAMPAIGNS hbx.cmp="";//CAMPAIGN ID hbx.cmpn="";//CAMPAIGN ID IN QUERY hbx.dcmp="";//DYNAMIC CAMPAIGN ID hbx.dcmpn="";//DYNAMIC CAMPAIGN ID IN QUERY hbx.dcmpe="";//DYNAMIC CAMPAIGN EXPIRATION hbx.dcmpre="";//DYNAMIC CAMPAIGN RESPONSE EXPIRATION hbx.hra="";//RESPONSE ATTRIBUTE hbx.hqsr="";//RESPONSE ATTRIBUTE IN REFERRAL QUERY hbx.hqsp="";//RESPONSE ATTRIBUTE IN QUERY hbx.hlt="";//LEAD TRACKING hbx.hla="";//LEAD ATTRIBUTE hbx.gp="";//CAMPAIGN GOAL hbx.gpn="";//CAMPAIGN GOAL IN QUERY hbx.hcn="";//CONVERSION ATTRIBUTE hbx.hcv="";//CONVERSION VALUE hbx.cp="null";//LEGACY CAMPAIGN hbx.cpd="";//CAMPAIGN DOMAIN //CUSTOM VARIABLES hbx.ci="";//CUSTOMER ID hbx.hc1="";//CUSTOM 1 hbx.hc2="";//CUSTOM 2 hbx.hc3="";//CUSTOM 3 hbx.hc4="";//CUSTOM 4 hbx.hrf="";//CUSTOM REFERRER hbx.pec="";//ERROR CODES //INSERT CUSTOM EVENTS //END EDITABLE SECTION //REQUIRED SECTION. CHANGE "YOURSERVER" TO VALID LOCATION ON YOUR WEB SERVER (HTTPS IF FROM SECURE SERVER) HBXstoreSubdomain(); </script> <script language="javascript1.1" src="WagelmansPaaponElsevier2008_files/hbx.js"></script> <script language="JavaScript"> function _hbDownloadWithMlc(name) { var result=hbx.mlc+""+name; _hbDownload(result); } </script>    <br> <a href="http://www.feweb.vu.nl/econometriclinks/benelect.html">Terug naar Econometrics in the Netherlands, Belgium and Luxembourg (Benelux)</a> </body></html>